пятница, 18 декабря 2015 г.

Победа в "Экомоде"!

8 декабря 2015 года в ДТШ состоялся городской экологический конкурс-дефиле «Мода из отходов - 2015». Конкурс проводился под руководством  «УИ Экобиоцентра». Учащиеся 9 – 10 классов демонстрировали одежду из различных видов отходов. На конкурсе выступили наши ученицы 9 класса: спикером была Женя Ямщикова, которая придумала сказку о лесной фее. В роли «Лесной феи» и в соответствующем наряде дефилировала Рамзайцева Лаура. Женя очень интересно рассказала о наряде феи, а также отметила, что в канун 25-летия независимости Республики Казахстан мы можем внести свой посильный вклад в заботу о своей Родине – участвовать в экологических субботниках, проектах, облагораживать просторы нашей неповторимой природы, улучшать ее экологическое состояние. Девочки заняли 1 место, Лауре вручили корону «Вице-мисс».   



ПРОЕКТЫ

Учащаяся 6 Б класса Юданова Вера занимается изготовлением сувениров из пластилина. Накануне праздника она слепила несколько таких сувениров, раскрасила; и мы подарили их учителям-ветеранам. Это хобби Веры, она увлекается лепкой.



ВЫСТАВКА-КОНКУРС


Накануне Дня Независимости традиционно проводится ежегодная выставка творчества учащихся школ города «Наследие предков сохраним и приумножим». Учащиеся нашей школы принимают в ней самое непосредственное участие. Работы Комисаровой Екатерины всегда идут в ногу со временем – это модные сейчас топиарии. Казакова Екатерина занимается вязанием крючком, она представила свои игрушки. Девочки 9 класса, окончившие художественную школу, занимаются работой с кожей. Работы носят коллективный характер, так как одни девочки рисовали сюжет, другие подбирали кусочки кожи, третьи вырезали и клеили аппликацию.



четверг, 3 декабря 2015 г.

Круг Lesson Study, проблемам критериального оценивания.

ШМК учителей развивающего цикла, провела очередной круг Lesson Study, посвященный проблемам внедрения критериального оценивания в школьной практике.
Урок Lesson Study провел молодой педагого Р.Кажиев.




среда, 18 марта 2015 г.

Новые подходы в методической работе воспитателей мини-центров

Педагог нашего ШМК Пак В.С. (учитель первого уровня) в рамках городского семинара воспитателей мини-центров провел коучинг по проблеме развития компонентов субъектности детей дошкольного возраста.




вторник, 17 марта 2015 г.

17 марта в гимназии прошла акция «Я люблю тебя, жизнь!».

Целью этого мероприятия, являлось создание положительного эмоционального фона в коллективе учащихся, преподавателей и работников коллектива, а также пропаганда жизнеутверждающих ценностей и повышение психологической культуры.
Данная акция прошла в рамках профилактики суицида среди подростков.
 

 В день акции фойе школы прошла презентация позитивных жизнеутверждающих слайдов.

Каждый учащийся мог выразить свое отношение к жизни на стене откровений «Жизнь прекрасна, потому что…».


А так же была организована выставка фотографий  учащихся «Я люблю тебя жизнь!».

Пустовет О.В.
педагог-психолог

пятница, 27 февраля 2015 г.

Выставка «Наследие предков сохраним и приумножим», посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

Ежегодная выставка «Наследие предков сохраним и приумножим» в этом году посвящена 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Принимают участие все желающие со второго по десятый класс. Родители учащихся начальной школы также внесли свою лепту в эту выставку. Работы выполнены в разной технике – вышивка, вязание, работа с бисером, атласными лентами, витражная техника. Учащиеся работают с природным материалом, конструируют из картона, древесины. Разнообразна техника исполнения видов рукоделия. 













четверг, 26 февраля 2015 г.

Ссылки, посвященные проблематике субъектности человека. Работа в рамках первого спринта нашей команды.

ССЫЛКИ на интернет-ресурсы подготовлены Борзенко Е.Н., молодым педагогом нашего ШМК, в рамках обобщения ОЭР.
В материалах интернет-ресурсов  представлена проблематика субъектности, теоретических подходов к исследованию субъектных способностей человека.


пятница, 20 февраля 2015 г.

О работе научного общества учащихся в развитии субъектных способностей учащихся.

Симонова Наталья Николаевна
учитель экономики

Проектно-исследовательская деятельность отвечает требованиям профильного обучения и предпрофильной подготовки, так как оно побуждает учащихся проявлять способность:
1. к осмыслению своей деятельности с позиций ценностного подхода: социального, личностного, связанного с познавательным интересом, с жизненными и профессиональными планами; 
2. к самообразованию и самоорганизации;
3. к синтезированию, интеграции и обобщению информации из разных источников;
4. видеть проблему, выдвигать гипотезы, демонстрировать интеллектуальные умения; 
5. делать выбор и принимать решения.
Основные цели:
2) включить учащихся в активную, реальную деятельность, позволяющих ученику осмыслить социальную и личностную значимость этой деятельности и ее результатов,
3) стимулировать интерес учащихся к самостоятельному решению проблем: 

  • к собственному приобретению знаний из разных областей и источников, которые могут быть использованы в жизни, в будущей профессиональной деятельности, в продолжение образования по выбранному профилю;
  • к получению реального, имеющего социальный и личностный смысл результату; 
  • к творческой деятельности по конструированию новых объектов. 

4) создать условия для развития интеллектуальных способностей:
Задачи:
1. Ознакомить учащихся с проектной деятельностью: определение цели, разработка проектного задания, планирование работы и распределение обязанностей, реализация проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия;
2. способствовать приобретению навыков самостоятельной работы с информацией, самостоятельного конструирования знаний, применения к решению новых познавательных задач
3. развивать исследовательские навыки и экспериментальные умения учащихся;
4. способствовать воспитанию инициативы и активности, самостоятельности в принятии решений, умению слушать и понимать другого;
5. убедить школьников в практической необходимости владения различными видами деятельности, в том числе и проектной.

В процессе работы НОУ учащиеся овладевают новыми знаниями, обогащают свой жизненный опыт, получают возможность практического применения своих интеллектуальных, организаторских способностей, развивают коммуникативные способности. Работа НОУ является средством, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию.
В связи с социально-экономическими изменениями в мире в современном обществе возникла потребность в активных, деятельных людях, которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся трудовым условиям, выполнять работу с оптимальными энергозатратами, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию.